孩子就是无法理解

在训练营里，经常听到孤独症儿童的家长说自己孩子的理解能力太差了，一个指令反复说了无数次，孩子还是理解不了，一个事情教了他不下百次，他还是记不住，总觉得自己和孩子就像在两条平行线上行进，自己找不到方法去提高孩子的理解力。

在日常生活中，夫妻之间吵架时，常常用“不理解自己”来质问对方，自己一直在努力工作，却得不到领导或者同事的认可，难过时也总觉得自己憋屈，不被人理解。有时候一句“怎么就没人理解我，体谅我啊”就是自己委屈、难过的内心的真实写照。

理解力就是思维力

理解能力的高低，常常跟人们的交流沟通是否顺畅紧密相连。

那么人们常常说的理解能力，究竟是什么呢？所谓的理解能力，就是对事物内在规律的认识，是理解、认识和改变某物或事物的能力。理解能力实际上就是思维能力。

思维能力上不去，理解能力自然就上不去。孤独症儿童无法与人沟通交流、完成指令，很大一部分原因是他们的思维能力差，自然他们的理解能力也差。

理解能力差的原因分析

是什么原因导致孤独症儿童理解能力差呢？

1.孤独症儿童的语言生理机制

大家都知道，我们的大脑是分区的，每个区域有不同的功能。有的控制着语言，有的控制着行为。辨别语言、形成语义的功能的脑区就位于我们大脑半球的颞上回处，这个脑区损伤会引起“接收性失语症”。

孤独症儿童该脑区出现异常，他们不能分辨语音和理解语义，出现对语言信息加工和对语言信息含义的理解障碍。比如说，有些孤独症孩子听到家长给出的“去厕所”“穿衣服”“给妈妈”等这些指令，他们无法将指令和指令的意义进行恰如其分地组合，也就是我们说的理解不了。

2.孤独症儿童的思维发展异常

孤独症儿童思维的发展，在早期也和正常儿童一样，先有直观行动思维，再出现具体形象思维。到了五六岁时，正常儿童的逻辑思维开始快速发展，

借助于概念、判断、推理等思维形式和比较、分析、综合、抽象、概括等方法，他们就能对家长或者他人给出的指令和动作、行为、或者语言来进行准确匹配，家长让去喝水，他就知道拿着杯子喝水，想喝水就提出需求，不想喝就用摇头、语言等来进行交流沟通。

可是，孤独症儿童的思维发展偏离了正常的生长发育规律轨道，他们的思维却停滞在直观行动思维和具体形象思维阶段，抽象思维迟迟不显露，或者出现晚，发展得慢，水平低，这也是他们听不懂指令，不理解他人的原因。

3.孤独症儿童感知注意偏离

对声音感知的过分敏感或过分迟钝，是孤独症儿童一个明显的症状。很多家长反映，说跟孩子说话，孩子对家长爱理不理；想让孩子去做一件事情，孩子却忽略家长的命令；父母说话他没有反应，可是电视里一播天气预报或者广告，孩子立马就有反应....

孤独症儿童不习惯用听觉系统来接受外部信息内容，他们更习惯用视觉信息内容来记忆力和了解周边的事情。

如何提升理解能力？

在现实生活中，我们可以通过陪伴孩子来帮助他们提升自己的能力。无论是在日常生活中还是在游戏中，我们都可以为孩子提供丰富的语言输入和行为匹配的机会，从而促进他们的思维能力的提升。

首先，我们可以与孩子进行有趣的对话，分享彼此的经历和感受。通过与孩子的交流，我们可以引导他们思考问题、表达观点，并给予积极的反馈和鼓励。这样的对话不仅可以提高孩子的语言表达能力，还可以培养他们的逻辑思维和批判性思维能力。

其次，我们可以与孩子一起参与各种活动和游戏，以促进他们的行为匹配能力。例如，在拼图游戏中，我们可以鼓励孩子观察图案、分析问题，并找到正确的解决方法。这样的游戏可以培养孩子的空间思维、问题解决能力和创造力。

此外，我们还可以通过阅读故事书、观看教育节目等方式，为孩子提供更多的语言输入机会。通过阅读和观看，孩子可以接触到各种各样的知识和观点，拓宽他们的视野，并激发他们的想象力和创造力。同时，我们也可以与孩子一起讨论故事情节、角色性格等问题，进一步培养他们的思维能力和批判性思维能力。